PRINCIPIOS DEL TRABAJO EN EQUIPO

1. Conocimiento y aceptación de los objetivos: cada quien debe encontrar nuevas formas de alcanzarlos y no estar atados a cierta manera de hacer las cosas, pero siendo conscientes siempre de que la responsabilidad de la consecución de los mismos es de todos y no de un solo individuo.
2. Responsabilidad: Todo integrante debe saber cual es su trabajo sin olvidarse de pedir ayuda a los demás cuando la necesite.
3. Cooperación: Cada miembro debe estar comprometido con lo que se está haciendo en conjunto porque el liderazgo es compartido.
4. Información y participación: Un equipo debe tener buena comunicación y un buen ambiente de trabajo que fomente la participación de todos los integrantes y la libre expresión de opiniones sin burlas y prejuicios siempre recompensando y agradeciendo la colaboración de los demás.

http://www.youtube.com/watch?v=7-gh0zTwqws

HABLAR?

 Un vídeo muy educativo para los que tienen pareja.
http://www.youtube.com/watch?v=0B_jjtY-QDY&feature=related

TÉCNICAS ASERTIVAS: EL BANCO DE NIEBLA

Es una buena técnica para manejar las críticas manipulativas que nos hacen ser objeto de presiones o chantaje emocional.
No consiste en negar las críticas,  ni en contraatacar, sino en dar parte de la razón a la persona, pero negándose a entrar en mayores discusiones.  Es como ceder el terreno sin cederlo realmente ya que se deja claro que no se va a cambiar de postura.
Se puede emplear de diferentes maneras:

• Reconocer cualquier verdad contenida en las críticas de los demás.
• ¿cómo puedes dejarme así  con las veces que yo lo he hecho por ti?
• Es verdad, muchas veces tú me has acompañado.
• Reconocer la posibilidad de verdad en lo que diga el otro:
• Creo que eres un egoísta.
• Es posible que a veces me comporte egoístamente...
• Podemos reconocer la veracidad general de las declaraciones lógicas que emplea la gente para manipularnos:
• Deberías.... o   Más te valdría....
• Tienes razón, lo tendré en cuenta...

Es en definitiva una técnica para no sentirnos violentos y sin ceder frente a las críticas manipuladoras. Escucho y les concedo el beneficio de la duda, pero siempre jugando por mi cuenta y haciendo lo que yo decida.
http://www.youtube.com/watch?v=4XbHAdaFO3E

¿Cómo puedo motivar?

Esta es una de las preguntas más frecuentes en que los padres y profesores pensamos continuamente porque, a pesar de que muchos estudiantes se entusiasman de forma natural; la gran mayoría necesitan o esperan que sus progenitores o educadores les inspiren, reten o estimulen.

El aprendizaje efectivo en el aula, según muchos especialistas en la materia, dependen en gran medida de la habilidad del profesor para mantener el interés de los alumnos y que cualquier motivación que los estudiantes tengan al entrar en clase será transformado favorable o desfavorablemente dependiendo de lo que ocurra.

Desgraciadamente, no hay una fórmula mágica para motivar y sí diversos factores que pueden afectar a los estudiantes a la hora de trabajar y aprender:

·     Interés en la asignatura.

·     Percepción de su utilidad.

·     Deseo de superar la asignatura.

·     Autoconfianza y autoestima.

·     Paciencia y perseverancia.

Y, claro, no todos se motivan a través de  mismos valores, necesidades o deseos. Así algunos serán motivables por la aprobación de terceros y otros por desafíos o retos.

La importancia de la automotivación. Algunos investigadores han empezado a identificar aquellos aspectos de la enseñanza que mejora la capacidad de automotivación de los estudiantes. Para animarlos y que se conviertan en independientes podemos actuar en las siguientes direcciones:

1.     Dar frecuentes, anticipadas y positivas respuestas que apoyen a los alumnos a creer que pueden hacerlo bien.

2.     Asegurarse de dar oportunidades para que tengan éxito, asignando tareas que ni sean demasiado fáciles, ni demasiado difíciles.

3.     Ayudar a  encontrar un significado personal y un valor en la materia objeto de estudio.

4.     Crear una atmósfera que sea abierta y positiva.

5.     Ayudarles a  sentirse miembros valorados de la comunidad de aprendizaje.