¿Cómo puedo motivar?

Esta es una de las preguntas más frecuentes en que los padres y profesores pensamos continuamente porque, a pesar de que muchos estudiantes se entusiasman de forma natural; la gran mayoría necesitan o esperan que sus progenitores o educadores les inspiren, reten o estimulen.

El aprendizaje efectivo en el aula, según muchos especialistas en la materia, dependen en gran medida de la habilidad del profesor para mantener el interés de los alumnos y que cualquier motivación que los estudiantes tengan al entrar en clase será transformado favorable o desfavorablemente dependiendo de lo que ocurra.

Desgraciadamente, no hay una fórmula mágica para motivar y sí diversos factores que pueden afectar a los estudiantes a la hora de trabajar y aprender:

·     Interés en la asignatura.

·     Percepción de su utilidad.

·     Deseo de superar la asignatura.

·     Autoconfianza y autoestima.

·     Paciencia y perseverancia.

Y, claro, no todos se motivan a través de  mismos valores, necesidades o deseos. Así algunos serán motivables por la aprobación de terceros y otros por desafíos o retos.

La importancia de la automotivación. Algunos investigadores han empezado a identificar aquellos aspectos de la enseñanza que mejora la capacidad de automotivación de los estudiantes. Para animarlos y que se conviertan en independientes podemos actuar en las siguientes direcciones:

1.     Dar frecuentes, anticipadas y positivas respuestas que apoyen a los alumnos a creer que pueden hacerlo bien.

2.     Asegurarse de dar oportunidades para que tengan éxito, asignando tareas que ni sean demasiado fáciles, ni demasiado difíciles.

3.     Ayudar a  encontrar un significado personal y un valor en la materia objeto de estudio.

4.     Crear una atmósfera que sea abierta y positiva.

5.     Ayudarles a  sentirse miembros valorados de la comunidad de aprendizaje.
 

Distinguir lo esencial de lo accesorio.

Pase lo que pase en el mundo, lo que importa es como se comporta cada uno en su propia vida.
Deberíamos pensar en lo siguiente:

• ¿Qué es importante para mí?
• Pensar en lo que es importante en el día de hoy porque puede que mañana no lo sea.
• Decidirse y renunciar a cosas para conseguir nuestros deseos.

Puede que busquemos éxito o reconocimiento por lo que hacemos, o satisfacción material; pero, en todo caso, siempre debemos ajustar nuestro estilo de vida a nuestras posibilidades teniendo claras las ideas.
Sin embargo, hay algo que ambicionamos la gran mayoria de nosotros y es el bien de los nuestros. Para conseguirlo debemos empezar por adquirir la felicidad que queremos dar aprendiendo a creer en nosotros mismos y luchar, día a día,  por nuestra propia felicidad.

El poder de nuestra actitud mental.

J. A. Hadfield, uno de los más destacados psiquiatras ingleses, nos ofrece un ejemplo muy interesante en su libro: La psicología del poder.
Pidió a tres hombres que se sometieran a una prueba para medir el efecto de su actitud mental en su fuerza física, calculada cuando ellos agarraban un dinamómetro. Se lo mando coger bajo tres diferentes condiciones:

• En estado normal:  revelaron una fuerza media de 101 libras.
• Hipnotizados diciéndoles que era muy débiles: demostraron una fuerza de 29 libras. Uno de esos hombres, que era boxeador, manifestó que su brazo parecia diminuto como el de un bebé.
• Hipnotizados diciéndoles que eran muy fuertes: su fuerza media fué de 142 libras. Es decir, cuando tenían su mente colmada de pensamientos positivos aumentaron su fuerza en casi un 50 %.

Este es el increible poder de la mente. Nuestra paz interior y nuestra alegría dependen, no de dónde estamos, qué tenemos o qué somos sino de nuestra forma de pensar..
http://www.youtube.com/watch?v=E-XkO-EGyLM

La motivación interior (intrínseca)

  Es la satisfacción que siente el sujeto producida por la misma conducta o tarea al ser realizada. Un ejemplo son los deportes, los aficiones, el juego, la conversación con amigos. Nos interesan y gozamos de estas actividades por su misma realización; no nos preocupan otros beneficios que podrían acarrearnos.
  Pero, también puede estar presente en lo laboral cuando la jornada laboral se convierte en una ocasión de disfrute, y no en una mera carga. Este tipo de motivación se asienta sobre dos aspectos:

• Un aspecto subjetivo, que corresponde a los gustos, vocación o estilo personal de quien hace la tarea.
• Un aspecto objetivo, determinado por la calidad de la misma tarea.

  Así las tareas menos enriquecidas con poco margen para ejercer creatividad e iniciativa personal, tenderán a producir menor motivación intrínseca.

 Por otra parte, la organización puede incrementar la motivación intrínseca mejorando "calidad de vida laboral". Estas condiciones pueden agruparse en cuatro tipos:

• Logísticas: Las herramientas para realizar la tarea.
• Entorno físico
• Entorno humano: Corresponde al "clima" que se vive entre compañeros, superiores, otros sectores, clientes y proveedores internos y externos de la organización.
• Resultados:  Se vincula con el orgullo y satisfacción que produce ver culminada y bien hecha la propia tarea.

El fracaso y la motivación.

El que tengamos un concepto equivocado del fracaso conduce a:

• Que perdamos el control sobre situaciones futuras.
• Que se cronifique.
• Que se deteriore la autoestima.
• Desmotivación, pero...

Es un medio para aprender y, por eso, cuando hemos fracasado de forma reiterada debemos buscar los fallos y mirar adelante.
INSISTO: http://www.youtube.com/watch?v=X_XW6Y-K3QE